До 1,5 часа ежедневно: учителя жалуются на нагрузку в Kundelik.kz
Депутат заявила, что цифровизация не снизила, а увеличила нагрузку.
Сегодня 2026, 16:00
116
Фото: Baq.kz
Депутат Мажилиса Наталья Деменитьева направила депутатский запрос министру культуры и информации Аиде Балаевой, в котором подняла вопрос о реальной эффективности цифровизации системы образования в Казахстане.
По ее словам, ранее Президент Касым-Жомарт Токаев неоднократно подчеркивал необходимость освободить учителей от несвойственных функций и сократить избыточную отчётность. Основная задача педагога - качественное обучение и воспитание учеников.
В последние годы в стране активно внедрялись цифровые решения, в том числе платформа Kundelik.kz, которая должна была упростить взаимодействие между школой, учениками и родителями, а также повысить качество образования.
Однако, как отметила депутат, на практике система все чаще превращается в дополнительную нагрузку.
В качестве примера она привела учителя с учебной нагрузкой 25 часов в неделю. По ее данным, такой педагог вынужден ежедневно тратить от 1 до 1,5 часа на работу в системе — заполнение планов, проверку домашних заданий, выставление оценок и анализ успеваемости учеников.
Во время проведения суммативных оцениваний (БЖБ и ТЖБ) этот объём работы увеличивается почти вдвое.
Согласно международным оценкам, в Казахстане средняя рабочая неделя учителя составляет около 36 часов, из которых лишь 23 часа уходят непосредственно на проведение уроков. Остальное время занимает подготовка, проверка работ, отчётность и административные задачи.
При этом около 25% педагогов считают избыточную административную нагрузку источником стресса.
Депутат обратила внимание на парадокс: система, внедрённая для сокращения бумажной отчётности, фактически стала ее цифровым аналогом.
«Первоначальная цель заключалась в том, чтобы освободить учителя от лишней работы и дать ему больше времени на учеников. Однако сегодня мы видим обратную ситуацию - усилился контроль и вырос объём формальной отчётности», - отмечается в запросе.
Она также привела примеры других стран. В Финляндии цифровые платформы используются как инструмент краткой обратной связи, в Сингапуре данные вводятся один раз и система работает автоматически, а в Эстонии решения максимально автоматизированы и экономят время педагогов.
В связи с этим депутат предложила правительству ряд мер:
- пересмотреть функционал Kundelik.kz, оставив только необходимые для учебного процесса данные;
- провести аудит цифровой нагрузки учителей и определить, сколько времени реально уходит на работу в системе;
- ориентироваться на международные практики, где цифровые платформы помогают учителю, а не усложняют его работу.
По мнению депутата, без пересмотра подходов к цифровизации повысить качество образования будет сложно.
